Para maging mabisa ang proseso ng edukasyon, kinakailangan na magtatag ng mga kapaki-pakinabang na estratehiya sa pagtuturo-pagkatuto. Isa sa mga istratehiyang ito ay ang didactic sequence. Maaari nating tukuyin ito bilang hanay ng mga aktibidad na idinisenyo ng guro upang ang mga mag-aaral ay magkaroon ng kaalaman at kasanayan. Upang ito ay maging posible, kinakailangan upang ayusin ang isang serye ng mga nakadena na seksyon ng pagsasanay at may magkakaugnay na karaniwang thread na pinag-iisa ang mga ito.
Praktikal na halimbawa
Tinutugunan ng isang guro ang isyu ng urban space. Ang didactic sequence ay maaaring magsimula sa isang pangkalahatang pagpapakilala tungkol sa mga lungsod at ang kanilang mga katangian. Sa susunod na seksyon, maaaring magsagawa ng urban tour at ipinaliwanag ng guro ang iba't ibang lugar ng lungsod. Sa wakas, ang mga mag-aaral ay kailangang gumuhit ng isang mapa na may rutang tinatahak at ituro ang mga pinakakilalang lugar dito. Sa tatlong aktibidad na ito, ang isang didaktikong pagkakasunud-sunod ay maaaring ipaliwanag at sa loob nito ay magkakaroon ng parehong teoretikal at praktikal na mga aspeto.
Ano ang layunin ng isang didactic sequence?
Ang layunin ay mag-order at gabayan ang proseso ng pagtuturo. Sa mga pangkalahatang tuntunin, ipinapaliwanag ng guro ang isang paksa, pagkatapos ay nabuo ang isang nilalaman at sa wakas ay sinubukan na isagawa ng mag-aaral ang kanyang natutunan. Sa pedagogical na termino, ang didactic sequence ay nahahati sa tatlong seksyon: pagbubukas, pag-unlad at pagsasara.
Mula sa pambungad, dapat subukan ng guro na hikayatin ang mag-aaral sa pag-aaral. Sa pagbuo ng didactic sequence, ang paksang pinag-uusapan ay iniuulat at inilarawan. Ang pagsasara ng pagkakasunud-sunod ay binubuo ng pagbubuo at pag-uulit ng mga nilalaman at ang lahat ng ito ay sinamahan ng pagsusuri sa kaalamang nakuha.
Ano ang dapat isama sa pagkakasunod-sunod ng pagtuturo?
Sa unang lugar, ang didactic sequence ay makikita sa isang dokumento at sa loob nito ay dapat lumitaw ang isang serye ng data (pangalan ng guro, ang paksa at ang antas ng edukasyon kung saan ito tinutugunan). Sa kabilang banda, sa pagkakasunud-sunod na dokumento ang guro ay dapat magsama ng impormasyon sa bilang ng mga klase na binalak, ang mga aktibidad na isasagawa, ang mga kinakailangang kagamitan sa pagtuturo at ang pagsusuri ng mga nilalaman.
Bilang karagdagan sa maayos na nakabalangkas na nilalamang akademiko, kinakailangang isama ang isang serye ng mga kakayahan sa edukasyon na dapat makamit ng mga mag-aaral.
Ang pagtuturo sa pamamagitan ng mga kakayahan ay nangangahulugan na sa proseso ng pagkatuto ang mag-aaral ay dapat matuto ng ilang mga kasanayan, tulad ng pagkatutong mangatwiran, mag-ugnay ng mga ideya o makakuha ng mga halaga. Sa ganitong kahulugan, ang isang didactic sequence ay kailangang isama ang teoretikal na kaalaman at, kahanay, isang serye ng mga kasanayan.
Mga larawan: Fotolia. .gulat / nellas
