Sosyal

kahulugan ng paghinto sa paaralan

Ang paghinto sa paaralan (tinatawag ding paghinto sa paaralan) ay binubuo ng katotohanan na ang porsyento ng mga bata at kabataan na pumapasok sa paaralan ay humihinto. Ginagawa nila ito sa panahon kung kailan sapilitan pa rin ang pagtuturo at dapat silang manatili sa silid-aralan.

Ito ay isang pangkalahatang problema, dahil hindi lamang ito nangyayari sa mga mahihirap at hindi maunlad na mga bansa, kung saan ang kamangmangan, pagsasamantala sa bata at kahirapan ay sanhi ng hindi pangkaraniwang bagay na ito. Nangyayari rin ang paghinto sa paaralan sa mga advanced na bansa. Masasabing sa mga bansang hindi maunlad ay makatuwirang umiiral ang problemang ito, dahil ang mga kalagayang panlipunan at pang-ekonomiya ay nagiging sanhi ng maraming mga bata na mapipilitang umalis sa paaralan, kahit na ayaw nila. Ang kakaibang elemento ng paghinto sa pag-aaral ay nangyayari sa mga bansang maunlad sa ekonomiya. Sa kanila, nakakabahala ang dropout rate sa mga silid-aralan at mas kumplikado ang kanilang paliwanag.

Sinusuri ng mga espesyalista sa edukasyon ang problema at isinasaalang-alang na ang mga dahilan ay magkakaiba. Ang isa sa mga ito ay pagkabigo sa paaralan, mga bata na sa ilang kadahilanan ay hindi umaangkop sa opisyal na edukasyon at isuko ito. Sa kasong ito, mayroong ilang mga kaugnay na pangyayari: responsibilidad ng magulang, mga pagkabigo sa sistema ng edukasyon, atbp. Ang isa pang dahilan ay ang krisis sa ekonomiya na dinaranas din ng mga advanced na bansa. Bilang tugon sa sitwasyon ng krisis, ang ilang mga kabataan ay pumipili ng mga walang katiyakang trabaho upang makatulong sa pananalapi ng pamilya. Mahuhulaan, hindi sila titigil sa pag-aaral kung mayroong katatagan sa pananalapi. Ang isang mas hindi pangkaraniwan at halos hindi maipaliwanag na dahilan ay ang kakulangan ng pagganyak. May mga kaso kung saan ang ilang mga kabataan ay nakakaramdam ng kawalang-interes, ayaw nilang gumawa ng anuman.

Ang bawat bansa ay may kani-kaniyang kakaiba tungkol sa pag-alis ng paaralan. Mayroong lahat ng uri ng mga kadahilanan na nagpapaliwanag nito: demograpiko, kultural, heyograpikal o ang modelo ng pamilya. Ang mga heograpikal na katangian ay mapagpasyahan, dahil ang isang paaralan na matatagpuan sa isang sentro ng populasyon na may mahirap na pag-access ay ang dahilan na nagpapaliwanag ng problema.

Upang mapabuti ang napaka-negatibong realidad na ito, ang ilang pamahalaan ay nagsasagawa ng mga hakbang sa pagwawasto: mga kampanya ng kamalayan, pagsasama ng mga bagong teknolohiya sa mga silid-aralan o tulong panlipunan sa mga pamilya.

Ang paghinto sa paaralan ay hindi lamang isang problemang pang-edukasyon na may bahaging panlipunan. Posibleng pag-aralan ito mula sa mga parameter ng ekonomiya. Sa katunayan, kung ang isang porsyento ng mga mag-aaral ay hindi pumasok sa paaralan, ang kanilang pagsasama sa trabaho sa ibang pagkakataon ay magiging lubhang magkasalungat. Dahil dito, maaaring hindi sila mabigyan ng job market ng pagkakataon, ng trabaho. Bilang resulta, maaaring makita ng isang bansa ang sarili nitong kulang sa skilled labor, iyon ay, isang problema sa ekonomiya.

$config[zx-auto] not found$config[zx-overlay] not found