Ang terminong psychogenetics ay dapat na konteksto sa loob ng balangkas ng sikolohiya, dahil ito ay isang teorya ng kaalaman at, mas partikular, ng pag-aaral.
Ang psychogenetic theory ay isang paliwanag na modelo kung saan ang mga umiiral na relasyon sa pagitan ng isip (ang pag-iisip ng tao) at ang pinagmulan (ang simula) ng mga proseso ng ebolusyon na nabuo sa indibidwal ay itinatag. Ang teoryang ito ay binuo ng Swiss psychologist na si Jean Piaget simula noong 1930. Ang pangunahing layunin ng pag-aaral nito ay ang kaalaman ng tao at ang mga batas nito at, sa isang napakaespesyal na paraan, pag-iisip na may kaugnayan sa pagkabata. Ang mahusay na tagumpay ni Piaget ay binubuo sa pagpapakita na ang bata ay may isang tiyak na paraan ng pag-iisip at may sarili nitong mga plano sa pag-iisip o mga batas. Ang pananaliksik ni Piaget ay nagkaroon ng kapansin-pansing impluwensya sa larangan ng pag-aaral sa paaralan.
Pangkalahatang mga prinsipyo ng psychogenetics
Ang haligi ng kaalaman ng tao ay batay sa ugnayan sa pagitan ng kapaligiran at pag-aaral.
Ang intelektwal na pag-unlad sa mga bata ay nakasalalay sa pagkahinog sa kanilang pag-unlad, kapwa mula sa isang intelektwal na pananaw at mula sa isang emosyonal na pananaw.
Para magkaroon ng sapat na intelektwal at affective maturation, dapat maabot ng bata ang isang tiyak na paglaki ng pisyolohikal (sa kanyang mga koneksyon sa utak, kanyang mga kasanayan sa motor, kanyang pang-unawa at sa huli sa lahat ng biological na aspeto na nakakaapekto sa kanya bilang isang indibidwal).
Ang katalinuhan ng tao ay bubuo sa pamamagitan ng isang proseso ng patuloy na pagbagay. Sa isang paunang yugto (hanggang sa humigit-kumulang 2 taon) ang pagkatuto ng bagong kaalaman ay ginagaya at walang malay at ang bata ay nagpatibay ng mga saloobin na kaaya-aya o nagpapadama sa kanya na ligtas.
Sa susunod na yugto ng pagkahinog (mula sa 2 taong gulang) ang bata ay nagsisimulang gumalaw nang malaya, nagsisimulang magkaroon ng kamalayan sa mundo sa kanyang paligid at lahat ng ito sa pagsasama ng wika, isang wika na mas simboliko kaysa lohikal (sa antas na ito ang ang bata ay nagpapakita ng isang malinaw na egocentrism at ang mundo ay umiikot sa kanya at, sa kabilang banda, ang bata ay nagpapakita ng isang animistic na pananaw ng katotohanan, kaya ang mga bagay ay may sariling kaluluwa).
Mula sa edad na 3, ang bata ay pumapasok sa iba't ibang antas ng paglaki: maglaro bilang isang simbolo na nauugnay sa mga emosyon, subjective na pag-iisip, ang unang lohikal na mga operasyon sa pag-iisip, atbp.
Psychogenetics at pag-aaral
Ang pag-aaral ng iba't ibang yugto ng isip ng bata ay naging susi upang bumuo ng mga estratehiya sa mga proseso ng pag-aaral at upang magdisenyo ng isang epektibong pamamaraang pang-edukasyon.
Ayon kay Piaget, ang mga pamamaraang pang-edukasyon ay dapat na nakabatay sa mga parameter ng psychogenetics. Sa ganitong paraan, dapat lamang matuto ng bagong kaalaman ang isang bata kung naabot na niya ang naaangkop na pagkahinog upang matanggap ito ng tama.
Mga Larawan: iStock - PeopleImages / futurewalk
