Ang terminong andragogy ay nabuo sa salitang Griyego na andros, na nangangahulugang tao, at sa salitang gogos, na nangangahulugang manguna o gumabay, isang bagay na nagpapaalala sa atin ng isa pang katulad na termino, ang pedagogy (pagtuturo sa mga bata sa Griyego). Kaya, habang ang pedagogy ay isang disiplina na nakatuon sa pagsasanay ng mga bata at kabataan, ang andragogy ay tumatalakay sa pagsasanay ng mga matatanda.
Ang kasalukuyang konteksto ng andragogy
Ang proseso ng pagkatuto ng mga nasa hustong gulang ay dapat na maunawaan sa ilang partikular na sitwasyong panlipunan. Sa ganitong kahulugan, ang isang nasa hustong gulang ay gumagawa ng desisyon na magsanay at mag-aral sa iba't ibang sitwasyon:
- Upang makakuha ng kwalipikasyon na hindi mo nakamit sa panahon ng iyong kumbensyonal na yugto ng akademya (isang halimbawa ay ang pagsusulit sa pagpasok sa unibersidad para sa mga mahigit 25 taong gulang).
- Upang malampasan ang ilang mga pangunahing kakulangan sa pagsasanay (halimbawa, mga taong hindi marunong bumasa at sumulat).
- Upang mapabuti ang kanilang akademikong pagsasanay na may propesyonal na layunin.
- Upang madagdagan ang kanilang kaalaman para sa simpleng pagnanais na matuto.
- Upang makamit ang isang mahusay na pagbagay sa ilang mga pagbabago sa lipunan (halimbawa, mga pagbabago na nauugnay sa mga bagong teknolohiya).
Isang makasaysayang pananaw
Nasa sinaunang Greece na ang mga adulto ay nabuo at normal na ginagawa ito kaugnay ng isang guro, na nagbigay ng kanyang mga turo sa kanyang mga alagad upang gabayan sila sa mga usaping moral, siyentipiko at makatao. Ang tradisyong ito ay umabot sa pinakamataas na antas nito sa Pythagorean school, sa Plato's Academy at sa Aristotle's Lyceum. Ang bawat paaralan ay may kanya-kanyang pamamaraan at oryentasyon ngunit mayroon silang pagkakatulad: tinutugunan nila ang mga nasa hustong gulang na may interes sa kaalaman. Dahil dito, ang ganitong uri ng pang-adultong paaralan ay walang kinalaman sa literacy o pagkuha ng degree na may propesyonal na interes.
Simula noong ikalabinsiyam na siglo, sa ilang bansa ay binuksan ang mga pang-adultong paaralan sa malalaking lungsod na may layuning bawasan ang mataas na antas ng kamangmangan. Sa paglipas ng panahon, inaako ng administrasyon ng estado ang responsibilidad na ito upang mapabuti ang propesyonalismo ng mga manggagawa at upang ang akademikong pagsasanay ay nauugnay sa propesyonal na mundo.
Isang konklusyon tungkol sa edukasyon ng may sapat na gulang
Ang pedagogy na inilapat sa mga matatanda ay hindi maaaring batay sa parehong pamantayan tulad ng sa mga bata at kabataan. Sa kabilang banda, ang pagbuo ng isang nasa hustong gulang ay dapat na pinamamahalaan ng sikolohikal at sosyolohikal na mga prinsipyo alinsunod sa edad ng mag-aaral.
Mga larawan: iStock - hoozone / KatarzynaBialasiewicz
